le livre de 5AP

Salem tout le monde!!!je ne sais pas si c'est moi qui comprend rien ou je crois que je dois sortir en retraite!!!j'ai feuilleter maintes fois le livre de la 5AP je crois qu'il ya un abus'une erreur" si vous placez les matieres durant la sequence vous allez constatez qu'il vous restera deux textes de lecture alors je me suis pose la question ou placer ces deux textes?????
je suis sur que personne n"a remarque ça!!!
en tout les cas moi j'ai avise mon inspectrice et elle etait etonne elle meme elle ne le savait et alors elle a decide de convoque tout le monde pour une journnee pedagogique et trouver une solution
voilà chers collegues ce que j'avais remarque maintenat vous le savez
a+

on n'est pas obligé de suivre le manuel à la lettre à mon avis on choisit le texte le plus important et .....

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Bonjour et Bravo pour la remarque!je ne sais pa si vous avez lu le commentaire que j'ai envoyé dans Fiches de 5Ap car je voulais dire qu'il ne faut pas se presser pour faire les fiches mais je vous invite à une réflexion sur ce nouveau manuel:est ce que vous avez remarqué le tableau des contenu:combien de leçons sur les homonymes, combien de leçons ur l'interrogation et comben de leçons sont proposées par le programme? Quand doit on les faire? En plus regardez le déroulement des leçons dans ce manuel?Regardez les textes!
Ensegnants que nous sommes ,ayons l'esprit critique au lieu de courir vers le prêt à porter ,vers la mendicité à demander des fiches toutes faites .Méritons notre salaire et Merci
foufou

merci foufou!!!!en tout les cas nous ici nous allons nous reunir avec les inspecteurs generaux pour refaire une repartition annuelle et mensuelle, vous aurez des nouvelles juste apres
merci

bonjour a tous On a tous remarqué ces multiples textes et si on les etudier tous on aura besoin d'une semaine sup chaque sequence
bon meme si on va selectionner le plus adapté au thème de la sequence qui assumera cette decision si le jour de l'examen vont demander aux eleves de rediger un para portant sur un texte non etudié ?????????????
de toute facon je vais travaiiler sur un ou au maximum 2 supports en adoptant l'approche comparative j'ai commencé par le texte de "Kamel "mais apres je me suis rendu compte que le texte de la page "16" plus accessible au niveau de lexique et mieux convenable parraport au objectifs attendus
tous mes encouragements

Je crois que si ces deux textes sont là ce n'est pas par hasard, nous on va se reunir le 4 et 5 octobre ensuite je vous informerai des resultats
merci

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Bonsoir à tous,
la solution pour ce problème c'est de travailler avec la répartition des matières venue dans le guide du maitre de 5e AP ( à la dernière page) non pas avec celle venue dans le document programme.
ou prolonger la séquence à deux semaine de travail au lieu d'une semaine et 2 jours , comme il est venu dans le doc programme.
Bon courage collègues



Dernière modification le 29-09-2009 à 21:34:24


,on n'a pas encore les manuels de la 5ap,on se contente toujours avec la consolidation des sons .Prière de me conseiller que faire en attendant les livres? :b2:

REbonjour,j'attends vos réponses avec impatience!Allah yjazikom kol khir.

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Moi je voudrai dire que même si on intègre ces deux textes
"je lis et je réponds par écrit " et" je lis seul et je ..." dans la séquence comment les faire en classe? Que fera l'enseignante puisque l'élève lit seul A bientôt
foufou

j'adore ses signes

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